思想品德课程是农村初中的重要学科之一。农村初中思想品德课进行的好坏直接影响到农村教育发展状况。长期以来传统的初中思想品德课教学存在教学手段上单一的弊端,“一张嘴,一个粉笔,黑板”的教学方式,使得思想品德课教学枯燥乏味,影响了学生的学习积极性,也妨碍了思想品德课作为德育主渠道功能的发挥。因此在初中思想品德课教学中,把多媒体融入到思想品德课教学是新课程改革路途中成为了思想品德课教师的重要任务。本论文首先主要对多媒体教学的概念、特点以及多媒体教学在农村初中思想品德课中开展的必要性进行分析。通过分析来认识到多媒体教学成为了在现代社会中必不可少的教学媒体。尤其是在农村学校,对抽象化,理论化的课程来说进行多媒体教学是非常重要的。其次提出托克逊县农村初中思想品德课中应用多媒体教学的现状。主要通过问卷调查的形式分别对学校、教师、学生进行实地调查,了解目前托克逊县农村初中思想品德课中多媒体教学实施状况。调查过程中发现了目前各所农村学校思想品德课中多媒体教学的存在问题以及存在问题的原因。并深刻认识到目前农村学校思想品德课中运用多媒体教学,提高思想品德课的教学效果,也可以提高教师的专业素质,计算机水平等,更重要的是有利于提高学生的全面发展。最后按问卷调查的结果分析提出农村初中思想品德课多媒体教学的改善途径。第一,多媒体教学方法和传统教学方法互相结合。第二,提高思想品德课教师多媒体教学水平。第三,优化多媒体与教学要素之间的关系。第四,加强对多媒体设备的管理和维护。同时在多媒体教学过程当中,老师们只要用现代化教学理论和学习理论来武装自己,才能充分发挥多媒体教学的作用,避免多媒体教学给学生带来的一个不良的影响。在教学活动中,教师应该不断地努力,坚持终身学习的原则,取长补短,适当的选择和使用教学媒体,充分发挥各种教学媒体的作用,以达到教学效果的最优化。