童年不是一种疏离的经验，它给人亲切感。一个人面对世界的方式、态度和立场的形成，都能在它的童年里面找到依据。童年乌邦托看似无用，却不容许从人的一生中删去。在电子媒介时代，儿童和成人之间的区分变得越来越模糊，“成人化”的儿童和“儿童化”的成人现象交互交织，包括在服装、饮食、比赛、娱乐、语言等方面，儿童和成人所倾慕的趣味和风格越来越趋于一致；在暴力、性犯罪、性活动方面，儿童已呈现咄咄逼人的态势。儿童和成人从被书籍文化所区分的世界里过渡到无法严格区分的视觉媒介当中来，在这个意义上，童年面临消逝的危险。童年是社会文化的产物，童年是一个特殊群体，这个群体在言谈举止、能力各方面都与“成人”有着显著差异，当这些差异日益地融合并被整个社会普遍认可时，“儿童”便失去了自身存在的必要性和依据，开始消逝。而儿童教育是以儿童的出现和存在为前提和基础，儿童教育的使命又是最终使儿童成人，那么面对童年的消逝对原来的社会道德带来的冲击，以及造成的一系列社会道德问题，对于我们整个社会，包括家庭和学校应该怎样采取积极有效的措施应对造成童年消逝的种种问题，正视童年的存在，尊重童年，这是所有儿童工作者都必须认真思考和对待的问题。对于童年的消逝，国外的研究较多，国内虽然有大量评论，但作深入研究、指出问题本质的还比较少，此外，国外研究主要还是从电子媒体方面入手进行研究，本文根据我国儿童成长的环境特点，不仅从电子媒体方面，而且还从社会、家庭、学校、儿童自身方面进行深入分析并提出了相关措施。在现代社会中，随着电子传媒将暴力和成人的机密娱乐化，童年在我们一生中所占有的时间越来越短，本文根据国外研究现状，结合我们中国的实际情况，对我国儿童进行深入的研究，目的在于恢复我国儿童的童年、童性，解决我们社会的道德困境。本文共分四个部分，第一部分展示童年消逝的证据，科技的发展，现代媒介的突飞猛进，使成人的各种秘密都一览无余地展现在公众面前，现代媒体使信息的获得比任何时代都更加容易而直接，儿童很容易取得步入成人世界的通行证，儿童和成人之间的区分越来越模糊；第二部分对童年的消逝对原来的社会道德生活带来的冲击进行了阐述，包括儿童犯罪率的逐年攀升、成人虐待忽视儿童的现象大量出现以及孩子的童年越来越商品化；第三部分深层次地从电子媒体、社会、家庭、学校、儿童自身方面分析了造成童年消逝的种种原因；最后一部分从理论上和具体措施上提出了一些应对措施，即加强媒体立法执法监督，发挥媒体正面教育作用；完善法律法规，重建社会选拔人才标准；更新家庭教育观念，树立正确的教育观；构建学校素质教育机制，建立适合我国国情的考试制度。