本研究通过对国内外关于希望感的相关文献进行了系统地梳理与综述,运用整体随机抽样的方法,选取湖南省长沙市内六所高校大学生,每所大学各150人,总计600人为研究对象,采用郭传辉编制的大学生希望问卷、社会支持量表(SSRS)以及自尊量表(SES)进行了问卷调查,了解了当前大学生的希望感现状,进一步探讨了希望感与自尊、社会支持之间的关系,明晰了社会支持以自尊作为中介变量影响大学生希望感的内在机制。本研究殷实了希望感的研究,为今后的研究提供了真实可靠的实证支持和理论补充,同时引导学校教育关注大学生希望感,通过提高自尊和社会支持水平来提高大学生希望感水平。本研究具体结论如下：第一,当前大学生的希望感水平处于中等偏上水平,在一般希望、学业希望、家庭希望、休闲希望和爱情希望五个维度中,家庭希望得分最高,爱情希望得分相对最低,但均处于平均以上水平。且整体希望感水平存在年级、成绩排名差异；而在性别、家庭来源地、是否独生子女上希望感在不同维度上存在差异,整体希望感水平无差异。第二,希望感与社会支持显著相关,在各维度上,学业希望与客观支持相关不显著；希望感及其五个维度与自尊显著相关。第三,社会支持能直接影响希望感,也可以通过自尊间接影响希望感,即自尊在社会支持对希望感的影响过程中具有中介作用。其中客观支持对爱情希望的影响中,自尊具有完全中介效应,在其余四个维度上,自尊具有部分中介效应；而主观支持、支持利用度对希望感及其维度的影响中,自尊均具有部分中介效应。