知识改变命运,教育创造未来。教育大计,教师为本。有一流的教师,才能创造一流的教育、培养一流的人才。高等教育自学考试是我国高等教育体系的重要组成部分,是培养高级专门人才的重要形式。社会助学是我国高等教育自学考试的一种创新与发展,它是提高自学考试教育质量的有效保证。教师队伍是提高助学教育质量、培养人才的重要支柱。社会主义高等教育办学工作,不仅要求充分发挥教师的个体作用,而且要求发挥教师队伍的集体作用。因此,高校自学考试社会助学的教师队伍建设,是办好高校自学考试社会助学教育的关键所在,对社会助学教师队伍进行全面、系统的研究具有深刻的实践意义。本文绪论部分阐明了本研究的背景和意义、研究方法和思路,并对国内外的相关研究进行了总结与分析。正文部分首先对自学考试、自学考试社会助学的内涵及特点进行了阐述,且对社会助学教师的内涵、特点、职责等进行了分析:在自学考试社会助学中,由具备一定的专业知识、具有一定的实践经验,并懂得自学考试教育教学特点和方法,接受教育管理部门聘任并承担一定教育教学任务的专业人员即为社会助学教师;其次,通过对四川省高校自学考试社会助学教师的基本情况和现状进行问卷调查和数据统计分析,揭示出社会助学教师队伍建设中存在:学历不达标、年龄偏低,教师任职资格缺乏规范;兼职教师居多,教师流动性大,责任心差;忽视对学生思想品德、人格发展的教育,育人意识淡薄;参与自学考试社会助学的方式及教学方法有待改进;缺少系统的教师激励机制及教师评聘考核标准等问题,并对相关原因和制约因素进行了分析;最后,在上述研究的基础上,论文有针对性地提出了以下五点关于如何加强四川省高校自学考试社会助学教师队伍建设的对策:一是加强师资队伍建设,营造一支专兼职相结合的高素质的助学教师队伍;二是加强对助学教师的培训力度,建立自考助学教师培训机制,增强助学教师的责任心,注重助学指导;三是注重学生的思想教育和素质培养,在教学过程中实施德育;四是探索教学改革,大力开展网络助学,加强自学指导;五是建立助学教师考核制度,完善助学教师激励机制。