目前我国正经历新一轮的教育改革，教育部明确指出要大力加强实践教学，切实提高大学生的实践能力。本研究从分析实践活动的要素及其形式入手，以广播电视大学的《物业信息管理》课程为研究个案，以网络课程为开展平台，旨在探讨网络环境下实践活动的设计方法。　　本文分三个阶段:实践活动的理论研究、实践活动设计的个案研究、教学试验效果分析。　　第一阶段，关于实践活动的理论研究。以活动理论为基础，分析了实践活动的要素及其之间的关系，采用内容分析法分析了实践活动的形式，结合影响学生网上学习的因素，归纳出适合于在网络环境下开展的实践活动的形式，进而阐述了基于网络课程实践活动的设计方法，主要对四个方面进行设计:实践活动的过程、实践活动所采用的学习策略，对实践活动过程的监控、对实践活动的评价。　　第二阶段，将理论应用于实际的教学过程，开展了基于网络课程实践活动设计的个案研究。立足广州市广播电视大学物业管理专业的主干课程《物业信息管理》，从分析教学目标和教学需求入手，首先对开展实践活动的环境—《物业信息管理》网络课程进行了设计与开发，紧接着结合第一阶段的理论研究及课程与学习对象的特点，设计了基于《物业信息管理》网络课程的四种实践活动:在线讨论、在线测试、调查实践及系统方案设计。笔者在文中对所设计的实践活动的过程、内容、所采用的学习策略、监控的方法及评价的方法进行了详尽的论述。　　第三阶段，教学试验效果分析。对参与教学试验的教学班进行全过程的跟踪，从三个角度分析教学效果:学习者的态度、学生的实践能力、学生的信息素养。学习者的态度:采用调查问卷和个别访谈方式分析学生对开展基于网络课程实践活动的态度。学生的实践能力:通过分析学生的项目设计图评价学生对物业管理信息系统的设计能力;运用评价量规分析学生对物业管理信息系统的分析能力和评价能力。学生的信息素养:以教学试验开展前、后两份问卷所收集的资料为依据分析实践活动对学生信息素养的影响。数据表明，学生对开展基于网络课程的实践活动采取了积极的肯定的态度，实践活动提高了学生的实践能力和信息素养。　　本研究理论与应用相结合，归纳了实践活动的要素与基于网络课程的实践活动形式，总结出基于网络课程的实践活动的流程，提出了基于网络课程实践活动的设计方法。