中职学校体育是当前学术界关注的热点问题之一,采取陈超美博士开发的可视化软件citespaceIII对现有文献成果进行了图谱分析,发现迄今该研究领域的主题主要集中在中职学校体育教学、教学改革、校园体育文化等方面,这些成果为进一步探析中职学校体育奠定了基础,但迄今,针对我国西部贫困地区中职学校体育研究的成果尚极为鲜见。为了解黔西北地区中职学校体育开展现状及存在的主要问题,进而为相关教育管理部门制定针对性的决策提供参考和事实依据,本研究在综合分析中职学校体育概念及其内涵的基础上,采取文献资料、数理统计、问卷调查等研究方法就黔西北地区中职学校体育教学的内容、教学方法、评价体系、基础设施等方面展开了实地调查和分析,结果发现:(1)体育教学方面:黔西北地区中职学校体育边缘化较为严重;《体育与健康》这一指导性文件基本能得到贯彻和落实,但是多数中职学校采取的体育教学大纲仍以2000年版本为主。本土化校本课程开发力度不强,绝大多数中职学校教学内容主要以篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球、田径为主,仅有极少数中职学校开设了押加、高脚竞速等民族传统项目,同时,采取的教学方法、评价方式和持有的教学理念较为传统,素质教育理念贯彻得不够到位;(2)师资方面,该地区师生比例为1:229.3,显著低于国家标准;师资结构不够合理,女性教师、高学历、高职称教师比例较低、教师接受继续教育的学时显著低于国家标准;(3)基础设施及课外活动方面:经费来源单一、投入不足、领导认识不够,导致该地区中职学校体育基础设施不够完善,开展的课外体育活动多以篮球、乒乓球、排球等对场地要求不高的项目为主,而田径运动会则在多数学校处于搁置的状态。根据以上问题,提出了如下建议:首先,转变观念,重视中职学校体育教师队伍建设,优化结构,提升质量水准;其次,建立中等职学校体育教学监督机制,加大经费投入,改善和夯实体育教学基础设施;再次,构建中职学校体育教学俱乐部,推动中职学生课外体育参与;第四,转变传统教学观念,以素质教育理念为理论指导,树立健康第一的体育教学指导思想。