【摘 要】
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随着教育改革的进行,我国对教师的要求越来越高。民办小学作为我国基础教育的重要份子,促进民办小学教师专业发展对我国教育事业的发展有着重要意义。本文从教师专业发展的角度出发,以A民办小学教师为样本,通过问卷调查、深度访谈等实证方法,对A民办小学教师队伍总体情况、教师专业素养情况以及教师的激励保障、培训教研、考评管理等方面情况进行调查研究,较全面地了解A民办小学在师资结构及教师队伍建设等方面的现状。研究
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随着教育改革的进行,我国对教师的要求越来越高。民办小学作为我国基础教育的重要份子,促进民办小学教师专业发展对我国教育事业的发展有着重要意义。本文从教师专业发展的角度出发,以A民办小学教师为样本,通过问卷调查、深度访谈等实证方法,对A民办小学教师队伍总体情况、教师专业素养情况以及教师的激励保障、培训教研、考评管理等方面情况进行调查研究,较全面地了解A民办小学在师资结构及教师队伍建设等方面的现状。研究表明,目前影响A民办小学教师专业发展的教师队伍建设问题主要包括以下几个方面:一是民办教师职业认可度低;二是教师队伍结构失衡;三是激励保障制度不合理;四是教师培训管理制度不完善;五是教师评价制度不科学;六是是教师专业素养参差不齐。基于上述问题,笔者从政府、学校和教师个人三个层面分析了问题的原因,并给出了促进民办小学教师专业发展的教师队伍建设建议:首先,政府方面要依法保障民办教师的法律地位,完善并确保民办小学教师权益政策的落实,加大舆论宣传力度、提高民办教师社会认同感;其次,学校方面应加大人事管理与聘任力度,加强教师保障与激励制度的建设,制订符合教师专业发展的培训计划,制定科学合理的教师考核评价制度,转变管理理念,坚持以人为本;最后在个人层面上,教师要纠正患得患失心理,给予学校以信任,加强自我更新,培养自主发展意识,破除经验主义,从反思中收获成长。
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