中国是诗歌、文章之邦,不仅作品创作历史悠久,而且佳作颇多。赋诗作文堪称衡量古代文人杰出与否的重要标志,也是体现文人文化素养的标志。中国古代文学,从诗骚词赋到经史子集,从唐诗到宋词、元曲以至明清小说,经典篇目数不胜数,是瑰丽的中华文化宝库中的重要遗产。中国古代文学以其深厚的文化底蕴,独特的审美认知和应用价值在今天的教育中依然发挥着积极的作用。教材,是学校教学活动的重要组成部分。它不仅是教师教学的主要内容,还是学生学习的重要媒介。它既是课堂教学目标设定的依据,也是教学重难点划分的凭借,同时还是检测教学目标达成与否的重要标准。因此,教材在中小学教学活动中占有非常重要的地位。诚如张志公先生曾经说的,所谓的“教材”,并不单单指某一本教科书,而是包括教师教学用的指导书或教学参考书、音像材料以及学生用的各种辅助读物、课外活动材料等一个完整的系列。不过,在这一个完整的体系中,“教科书”才是核心①。在以“文选型”为正宗的语文教材中,选文作为教材的中坚素材,对语文教育影响深远。然而由于各种原因,我们的中学语文教材选文虽从未停止改进的步伐,但依然还存在种种问题。其中中国古代文学选文在教材中的编排一直未能尽善尽美,是专家学者研究讨论、且较具有争议的部分。中国古代文学具有年代久远、语言晦涩、思想精髓高度浓缩等特征,是现当代中学语文教材必选部分,但这些特征也制约了教材的发展。因此,笔者对高中语文必修教材中的古代文学选文进行研究,以期提出改善中国古代文学在中学教材中的编排建议,进而提高高中古代文学教学的质量。本文选取在大陆地区较盛行的人教版高中语文必修教材和在台湾地区使用较广的翰林版高中国文教材。笔者从教材的编写依据、教材的编审制度两点分析,比较两版教材编写理论的不同之处；然后具体分析两版教材古代文学选文的差异,笔者从选文数量、选文朝代、选文体裁和题材几方面具体比较研究。在此基础上分析两版教材在古代文学选文上的共同之处和差异,以期吸取翰林版教材的长处,提出弥补人教版教材古代文学选文不足之处的构想。