21世纪的今天，“终身学习”、“社会教育”的思想被越来越重视，而员工在职教育培训作为社会教育的范畴也受到极大关注，在现代社会终身教育体系中占据特殊地位。 本文依据有关企业员工在职教育培训与发展理论，在分析我国现有中小型民营企业员工在职教育培训的现状基础上，对A公司的员工在职教育培训进行了具体的分析和研究。研究的目的就是想通过对A公司的深入访谈调查，试图真实反映该企业在职教育培训情况以及存在的问题。通过案例以小见大，总结出影响培训的两个因素：人力资本专用性和流动性倾向。这两个因素是影响中小民营企业是否进行培训以及对哪些岗位开展培训的关键因素。该结论以及其他分析无论对A公司的进一步发展以及我国其他中小民营高科技企业和中小民营企业引入和有效地实施企业员工在职教育培训与发展带来一定的启发，同时对大企业在职教育培训也有参考意义，不过对于大企业是否适用，因为只是理论推导，缺乏经验研究，如需求证还有待下一步深入研究。 全文共分为五个部分：首先，提出问题，介绍我国中小型民营企业和员工在职教育培训的涵义，阐述中小民营企业培训的作用和原则；其次，对前人的研究情况和员工在职教育培训的理论沿革及理论基础进行了梳理和介绍；第三部分是文章的重点，引入本文所要分析研究的案例，由A公司的基本情况介绍出发，通过资料收集、个别访谈和问卷调查等方式，提出了A公司员工在职教育培训的现状和存在的问题。第四部分是文章的闪光点，针对A公司员工在职教育培训的现状和问题分别进行了具体的分析，总结出影响在职教育培训的两个因素：人力资本专用性和流动性倾向，并将此结论运用于分析A公司在职教育培训。第五部分结论。 本论文在于从终身学习和社会教育的角度来研究企业的员工培训，并通过多种调研方式，比较真实地反映了A公司员工在职教育培训的实际情况，且结合A公司这样一个中小民营企业的客观实际情况和特点，运用教育学、管理学、经济学的相关理论，对存在的现状和问题进行了相应的分析，创造性地总结出影响培训的两个因素：人力资本专用性和流动性倾向。在分析的过程中综合考虑了社会，企业，员工各方的利益。