计算机科学的发展进步,对现如今社会经济、日常生活与加工生产形成了深远的影响作用。今天,几乎每个人无论年龄大小,都被期望具备一些基本的计算技能可以适应新兴技术的发展,用计算机的相关方法和技术解决现实中各种各样的问题成为当代学生的基本素质之一,这种利用计算机解决问题的思维方式被叫做计算思维能力。我们应该让学生为未来做好准备,使他们有能力使用目前的技术来解决问题,基于此本文的研究内容主要如下:1.介绍了本文的研究背景,阐述了基于抛锚式教学模式进行计算思维研究的重要意义,梳理了国内外关于计算思维培养的研究现状和发展趋势。2.详细介绍了面向计算思维培养的抛锚式教学模式的建构过程。3.使用建构的教学模式,选用Python语言的三大结构作为教学内容进行详细的教学案例设计。4.基于上述详细的教学案例设计,笔者在上海市某初中开展了一学期的教学实践,并通过课堂观察记录表、课堂学习单,期末综合测试和个别学生访谈的方法来验证该方案的实施效果。通过数据分析,得到如下的最终结果:学生对问题的分解水平整体提升;2)抽象水平直线提高;3)概括水平也得到了提高;4)算法能力大幅提高;5)评估水平也得到提高。以计算思维为导向的教学设计,的确有利于培养学生的计算思维能力。综合来看,该实验的开展确实激发了学生学习Python语言的兴趣,也锻炼了学生的计算思维能力。为该校编程课程授课方式进行探索的同时,也为我国中小学信息技术教师的计算思维教育实践提供了一定的参考作用。