在中学生成长的年龄段,不仅担负着沉重的学习压力,还有自己对于生活和成长的困惑。家长和老师过于注重学生的学习成绩,忽视了学生的心灵成长,家长和老师的说教,容易让学生产生逆反心理,并会导致家长和学生交流产生障碍。学生的教育问题备受关注,各种心理问题较多,怎么样关注学生心灵的成长和情感的成长变得尤为重要。中学生在性格和品质成长的阶段,需要较多人文性的关怀,青春期的学生对于爱情充满了好奇,不能从课堂上获取相应的知识,学生容易受网络和媒介的一些观点影响,这对学生的成长和发展很不利。爱情是中学生不可避免的话题,学生的成长和发展离不开学校的教育。语文科目具有人文性,承载着学生价值观的培养。语文课本中选入的课文,围绕着学生的身心发展,和学生的成长,爱情也是话题之一。教师对于爱情篇目如何教学是一个难题,不仅让学生获得相应的知识,也要培养正确的爱情观、人生观,对于爱情有理性的认识。作为老师向学生讲授爱情,需要不断的开拓自己的知识,对于爱情要有一个正确的认识。从而帮助学生认识爱情,让他们更好的成长。爱情教育是学生身心全面发展必不可少的环节,语文爱情教育教给学生的是关于品质和道德的重要性。在爱情教育中,首先要教给学生的是爱自己,不仅是热爱自己的生命,还有自己的思想和未来,让学生把主要精力投注到学习中来。更要学会关心他人,家人朋友等；自信,在爱中每个人都是平等的,自信源于高尚的品德和对知识的掌握,自尊；是对于自己负责任的态度,在生活和学习中,不能离开对自己的高度责任感。爱情需要双方有共同的生活目标,心灵上的相知。作为中学生需要学会爱自己,认识到爱情是生活中的一部分,不是必需品。通过对名师的教学实录探究,如何开展有效的爱情教学课堂,苏霍姆林斯基的《致女儿的信》、舒婷的《致橡树》和《氓》的教学中,通过案例分析看出文中的精神美、独立美和现实美,通过案例和生活实际相联系,让学生认识到爱情具有的美好特征,自己也向往具有高尚的人格品质。学生的作文《爱情荷尔蒙》,学生奇思妙想,幻想可以用药物的方式帮助爱情中失意的人们,文章的主体意识值得肯定,并且对于爱情有了自己的思考,需要家长和老师进行合理的引导。要想达到好的教学效果,只有课堂的爱情教学是不行的,需要教师不断地学习,正确的认识爱情,家长的培养和监督,班主任班会的开展,培养学生积极健康乐观的生活态度,正确的面对爱情,认识爱情,从而在学习中获取生活的智慧。