研究生校园形象，是指高校教职员工、学生在一定条件下对研究生由其内在生理、心理特点所决定的外在表现的整体印象和评价。本研究采用自编的《西南大学研究生校园形象调查问卷》，通过随机取样的方法，对西南大学研究生的校园形象进行了调查研究，有关研究结果如下：(1)无论是对内在特点的评价，还是对外在表现的评价，相关公众都持比较肯定的态度。同时，研究生对自我校园形象的认同度也较高。因此可以看出，西南大学研究生具有良好的校园形象。(2)学生对研究生校园形象的认知在专业、年级上存在着一定的差异。统计结果表明，理科学生对研究生的评价比文科学生更积极；而在年级上，大三、大四学生对于研究生的校园形象的认同度远远超过大一、大二学生；大四学生对于研究生校园形象的评价在四个年级中是最高的。(3)在教师问卷中涉及研究生校园形象的27个项目中，只有两个项目分别在性别、专业上存在差异。由此可知，教师对研究生校园形象的认知在性别、专业上不存在差异性。(4)研究生对自我校园形象的认知在年级上存在一定的差异性。无论是对内在特点的认知，还是对外在表现的认知，研一都比研二、研三的学生对自己持有更肯定的态度，而研三的学生对自我的评价相对最低。(5)西南大学研究生校园形象存在的问题主要有：无论是教师，还是学生都认为西南大学研究生缺乏活力；教师普遍认为研究生对学校活动的参与意识弱；研究生认为自己衣着服饰过于保守、沉闷，理论水平有待提高；西南大学研究生与本科学生、成教学生、自考学生交流不多；研究生期望自己的人际交往和自信能进一步提高。针对研究生校园形象所反映的问题，本文就西南大学研究生形象提升的建议的如下：(1)西南大学研究生应自立自强，提升自己的形象意识，提高自己的学习能力，在实践中建立起更加完美的形象，以符合社会对于研究生的要求。(2)充分发挥西南大学研究生会的作用，为研究生形象的提升提供更广阔的平台。首先，研究生会应多组织形式多样的课外活动，丰富研究生的校园文化生活。其次，研究生会应多为研究生之间、研究生与本科学生、成教学生、自考学生之间创造交流和沟通的机会。最后，研究生会应多为研究生提供接触社会、了解社会的机会。本研究的创新之处在于用实证的方式以西南大学为例对研究生的校园形象进行了较系统的探讨，一定程度上丰富了CIS的研究领域，更为形象的定量研究进行了一次有益的尝试。