信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术课程的目标也在变化和发展，即从“计算机文化论”到“计算机工具论”，再到现在提出的培养学生的“信息素养”，正是人类随着社会的发展进步认识的不断提高。换句话说，随着时代的发展，学生不仅要掌握社会生活必备的信息技术知识与技能，更重要的是要具备良好的信息素养。如果我们仍采用20世纪的教学方法，已无法把现代人所需要的知识高效地传授给学生，我们遇到了先进的科学技术和落后的教育手段的矛盾。为了改变这种趋势，我国已确定在中小学普及信息技术教育，同时要加强信息技术课教学的改革。 本研究是以教学设计为理论依据，对“任务驱动”模式下网页制作的教学进行了实践与应用研究。文章首先指出传统计算机教学的不足。其次，文章阐述了任务驱动教学的优点，并提出任务驱动模式的设计方案。其设计方案主要包括：学习需求分析、教学目标分析、学习内容分析、教学策略的制定、学习者分析及评价的设计。同时文中还探讨说明了设计一定要有牢固的教育心理学基础，在本教学设计中，主要的教育心理基础有：加涅的学习层级理论、奥苏贝尔的意义学习理论、建构主义的情境教学等。 在此基础上，本研究对“网页制作”设计进行实践，经实验研究，其结果表明：任务驱动教学在信息技术教学中是一种非常适用的方法，对学生的信息素养的提高是有一定作用的。