通过一系列的分析得出,学生数学素养的提升需要一个漫长的过程,它并非简单的通过认知或了解数学事实来实现。而是需要通过感知、理解数学基本思维和理论,结合在日常生活中积累的有关数学经验及其数学知识来实现。所以,发展“四基”即在课程中提供了一个用以支撑学生数学素养发展的更为科学的结构框架,而“四基”的后两基即“基本思想”和“基本活动经验”对培养学生数学素养起着至关重要的作用。那培养学生的数学基本思想和数学基本活动经验存在的问题有哪些呢?针对存在的问题又可以采用何种策略来解决呢?本文基于以上问题以海口市Q中学为例开展研究。首先,本文对数学“基本思想”和“基本活动经验”相关的文献进行了评述,为后面的研究打下理论基础。其次,通过问卷、访谈调查了解目前海口市Q中学对数学基本思想和数学基本活动经验的培养情况,根据调查结果显示他们存在如下几个问题:1、对涉及的数学基本思想判断不准确;2、有些同学只是浅显的了解数学基本思想却不知道如何运用相应的数学基本思想解题;3、学生在课堂上的参与度不高以至于数学基本活动经验积累较少。最后,针对以上调查所反映的问题,对如何培养即提升学生的数学基本思想和基本活动经验提出相应的培养及提升策略。