时代在进步,教育在发展,现今的小学语文教材的编制与以往相比有了巨大的革新。然而近日一批民国时期的老教材翻新出版,受到了各界人士的普遍赞誉和追捧,这一波民国教材热来势汹汹,更是引起了人们对现行小学语文教材的反思。儿童是小学语文学习的主体,又因着儿童的特殊性,小学语文教材的编制必须坚持儿童本位的理念。时下民国教材热正反映出了当今小学语文教材儿童本位编制理念的缺失。本文选取民国时期极具代表性的《开明国语课本》进行具体的案例分析,撇开时代的限制,结合民国时期的思想文化背景及教育体制,探寻这套经典教材背后超越时代的儿童本位编写理念和编辑思想,以期对现行小学语文教材的建设有所帮助。《开明国语课本》是民国时期极具代表性的一套教材。本文首先论述了《开明国语课本》编辑出版的历史、文化、教育背景：五四新文化运动时期儿童的发现,儿童本位思潮在教育领域的兴起,民国时期确定实施以儿童本位思想为中心的教育政策以及对小学语文教材编写有利的开放的教材制度。然后重点论述贯彻儿童本位理念的《开明国语课本》的编制。第一节主要采用文本分析法,从选文和课文组织这两个方面来分析《开明国语课本》具体是怎么编的：它以儿童文学为其主要内容,课文体裁多样,文质兼美,并富有童真童趣；它按儿童认识发展的规律来组织课文与插图,顾及了儿童学习的特点。第二节透析《开明国语课本》的价值取向：以儿童文学为食粮,实施审美的教育,让儿童感受语言的纯美、想象的美妙,并对儿童的性情进行涵养；把儿童放在主体地位,儿童既是课文内容的主角又是教学活动中的主体。最后,吸取《开明国语课本》中优良的编辑理念和思想,结合新世纪小学语文课程改革,得出素质教育下小学语文教材必须坚持并贯彻儿童本位的理念；在审视了现行小学语文教材缺失儿童本位理念的弊病后,本文试从教材评价、编辑队伍、小学语文教材儿童文学化的角度对当今小学语文教材的编制提供一些有建设性的建议。