国防生具有普通大学生和未来军官的双重身份。胡锦涛曾经强调,新时期高级军官的培养要特别注重思想政治教育。因此,在国防生培养过程中,要确保国防生政治思想的先进性,保证现代化军队建设不变质,就必须把国防生思想政治教育放在首位。帮助国防生树立正确的世界观、人生观和价值观,是国防生思想政治教育的重要目标。而信仰教育正是国防生思想政治教育的核心内容。本研究以马克思主义为指导,运用定性与定量相结合的方法,对国防生信仰的现状及影响因素进行了分析,并提出了加强国防生政治信仰教育、道德信仰教育、生活信仰教育和宗教信仰教育的创新性对策。实证研究结果表明：第一,国防生在政治信仰、道德信仰、生活信仰、宗教信仰等方面具有不同于一般本科生的特殊性；第二,家庭、高校、同辈群体、大众传播媒介、社会风气等因素对国防生信仰均有不同程度的影响。加强国防生信仰教育的根本目标在于,要围绕坚定国防生共产主义信仰、马克思主义信仰和中国特色社会主义共同理想信仰的目标加强国防生的政治信仰教育；要围绕不断提高国防生的道德素质和国防生德育的实效性的目标加强国防生道德信仰教育；要围绕涵化个体的生命情感、生成个体的健康心理、养成个体的完美人格、确立科学的幸福观的目标加强国防生生活信仰教育；要围绕帮助国防生正确认识宗教的本质,确立无神论思想和科学精神,正确对待宗教,树立起马克思主义的宗教观,进而树立科学的世界观、人生观和价值观的目标,加强国防生宗教信仰教育。国防生信仰教育的主要内容包括,以共产主义信仰教育、马克思主义信仰教育、中国特色社会主义共同理想教育为主要内容的国防生政治信仰教育,以职业道德信仰教育、婚恋道德信仰教育、社会公德信仰教育为主要内容的国防生道德信仰教育,以求知信仰教育、人格信仰教育、生命信仰教育为主要内容的国防生生活信仰教育,以神灵信仰教育、命运信仰教育为主要内容的国防生宗教信仰教育。加强国防生信仰教育要遵循方向性原则、主体性原则、层次性原则、渗透性原则、示范性原则等五大基本原则。国防生信仰教育可运用的基本方法主要包括理论教育与实践教育相结合的方法、显性教育与隐性教育相结合的方法、“灌输式”与“开放式”教学相结合的方法、疏导并用与心理咨询相结合的方法、实践锻炼与自我教育相结合的方法等五大基本方法。国防生信仰教育要加强文化载体、活动载体、传媒载体等三个方面的载体建设。