高校校史馆在近三十年中国特色社会主义建设下,具有飞速的发展前景。它是一个展示窗口,不仅仅展示了本校的历史与文化,还能够更好地展示教育理念和精神面貌,同时能够为中小学生提供爱国主义教育基地,具有重要的教育意义。与此同时,校史馆承载了传播校园文化与传承校园历史的重要任务,另外,校史馆还有能够建立高等院校人文氛围的重要作用。作为校园生活的点睛之笔和校友交流分享的载体,校史馆承担了收集、展陈、研究和保存校史资料以外的功能,在当今大学将发挥着广阔而深远的作用。论文首先从我国校史馆现状出发,从发展情况、时代特征以及现存问题三个角度进行阐述。之后从环境心理学角度入手,多方面对国内外的环境心理学学术成果进行研究,塑造自然和谐共生的校史馆设计方式,探求环境心理学在高校校史馆室内设计中的应用,同时结合建筑学、环境心理学、生态景观学、人体工程学等多方面的理论来分析。接下来,本论文对诸多现存校史馆进行了实地调研分析,并从全局角度,结合环境心理学相关的理论探索不同类型的校史馆建筑室内设计存在的问题的解决方式,并归纳总结所得资源与信息,做出具有参考意义的阐述以及分析,为高校校史馆的建设提出合理性意见。在使用者心理影响和校史馆建筑的空间流线设计、展陈设计的相互渗透中,寻求环境心理学在高校校史馆室内设计中的应用和发展。由于目前我国高校校史馆并没有一个系统的具有针对性的研究,展陈水平差异较大,本论文从参观者角度出发,提出校史馆的展陈效果取决于对参观者心理的了解和把握,以及对参观者的心理规律的遵循。论文将环境心理学的研究方法引入到校史馆室内设计方法策略之中,提出了研究校史馆参观者心理用以指导设计的具体方法,并使用该方法开展了本课题的研究。为了满足人们的较高需求,达到观众与文物中蕴含的思想感情的共鸣,观众与设计者在感受上应激起情感共鸣。本文提出了将“以人为本”的设计理念,运用于校史馆室内设计。