【摘 要】
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中职校教师是教师中的特殊群体。为促进中职校教师心理素质的提升,本文研究了中职校教师心理素质的培养,并针对我省中职校教师心理素质培养提供可操作的举措。本文阐述了心理
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中职校教师是教师中的特殊群体。为促进中职校教师心理素质的提升,本文研究了中职校教师心理素质的培养,并针对我省中职校教师心理素质培养提供可操作的举措。本文阐述了心理素质培养的内涵、意义、理论依据,运用文献法、问卷调查法等研究方法,对福州部分中职学校教师进行了抽样调查,评估了中职校教师心理素质的状况及个体差异,进而说明师生关系、社会评价、自我效能对中职校教师心理素质培养的影响,最后具体阐述中职校教师心理素质培养的三个举措：一是构建支持系统；二是做好职业规划;三是学会管理情绪。
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