随着数字技术的应用与发展,自然博物馆导览系统呈现出数字化趋势。AR导览作为数字化导览的重要组成部分,是博物馆参观者与展品之间的主要沟通媒介。但是AR导览在自然博物馆中的应用尚存用户学习困境和数字化展示内容脱离情境的概念化认知问题。情境认知理论是个体与环境交互作用过程中动态的学习模式,强调在特定的情境中对外部信息进行重构,可系统解决自然博物馆AR导览的认知困境。由此,本文以情境认知理论为基础,对自然博物馆AR导览进行系统研究,以期指导自然博物馆导览创作。首先,聚焦于情境认知理论对博物馆导览系统的理论关照。通过情境认知理论的默会性、情境性和构建性对自然博物馆的认知结构进行理论覆盖;梳理出自然博物馆体验主体与客体之间缺少有效引导、认知教育和互动体验的情境困境;明晰增强现实导览系统要满足受众情感需求、推动构建情境和学习共同体的设计目标。其次,梳理情境认知理论下自然博物馆增强现实导览系统的特征。在细分受众中,把握青少年用户思维矛盾冲突,阐明增强现实导览受众的特殊性;在场域空间中,着眼于展品的选取与展示信息的连接,以构成导览系统的内在逻辑,成为高效传达信息的最佳媒介;在认知建构中,通过在特定语境中对用户认知的引导、构建与反馈,实现主客体的双向沟通与认知学习迁移。然后,基于以上分析提出自然博物馆增强现实导览系统设计方法形成的三个阶段:隐喻引入阶段从导览系统的功能及交互层面出发,使用户适应导览系统并且逐渐沉浸的观览阶段;心流体验阶段引入游戏化策略,引导用户参观博物馆的互动及情感升华;意义构建阶段,辅助用户成为导览系统的意义构建者,并在转变认知下的行为触发后重塑自我认知,使用户对导览系统承载内容服务产生深层次认知。最后,通过上述情境认知导览理论成果与设计方法,在自然博物馆增强现实导览的设计构想、原型界面设计、增强现实模型设计与制作过程中进行指导,展开基于情境认知理论的上海自然博物馆生命长河主题展馆的增强现实导览创作。