教师话语是教师在第二语言(或外语)课堂上为组织教学和从事教学所使用的语言。作为一种课堂教学的主要输入语言和教学媒介,它在外语课堂教学中起着十分重要的作用。因此,如何通过教师话语的合理使用来有效提高英语教学受到越来越多的关注。在研究方法上,主要采用个案研究的描述性分析,转写了两节优质高中英语课的视频录像。通过分析这些优质教学录像,本研究可以得出如下启示：教师在可以表述清楚,学生有一定的语言水平的情况下英语课堂中尽量减少“教师话语”的时间,多为学生提供语言锻炼的机会；教师应多使用一些调节技巧来改变自己的提问和反馈方式,例如多问参考型问题并增加积极的反馈,多使用鼓励以促进师生间更多的双向交际等。总之,英语教师应提高教师话语的敏感性,学会利用教师话语的各种技巧,引导学生参与课堂交际,提高课堂教学效果。