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化合物半导体毫米波放大器设计
【出 处】
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西安电子科技大学
【发表日期】
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2020年01期
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以具身学习的视角探索义务教育学校的课后服务，发现学校课后服务在实际执行中，忽视了学生的身体参与，未能创设适合学生成长的真实情境，未能重视学生在课后服务中的具身实践。为保障课后服务的质量与成效，学校需丰富课后服务内容，关注学生的身体参与；重视课后服务的情境性，充分利用学校空间资源，为学生具身学习构建互动交流的环境，要合理规划课后服务的时间，为学生的具身学习提供可以身体参与的实践活动。
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近年来，大部分企业面临的经营发展问题之一是如何加强企业的偿债能力和经营能力，从而实现利润最大化，最终促进企业持续稳定发展。对投资者而言，其希望能够通过盈利能力了解企业真实的盈利水平及发展战略重心，避免做出错误的投资决定导致财务风险增加，而盈利能力分析正好能帮助管理者和投资者解决此类问题。本文以美的集团近三年的财务数据为基础分析其盈利能力，并结合美的集团的发展现状，分析美的集团现有的财务结构问题并提
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以学生福祉为宗旨，新加坡中小学课后服务经历了四十余年的发展。在发展过程中，新加坡中小学课后服务的功能从最初的看护和照顾，到重视性格、价值观等方面的培养，再到注重教育的公平性，其对象也不断精准化，着重关注弱势背景家庭的学生。当前新加坡课后服务呈现如下特征：政府部门进行宏观指导，增加校内课后服务中心，提供阶梯型课后服务补助；家、校、社三方共同助力，共建学生友好型图景；师生比相比较低，师资配备要求宽松；
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