在上世纪末,我国高校学生毛入学率仅有10%,教育水平远远低于其他发达国家,但经过近年来跨越式发展,我国高等教育事业突飞猛进,很快实现了由“精英式教育”向“大众化教育”的过渡与转变。但与此同时,高校财务管理也面临更加复杂的局面。首先,随着高校规模不断扩大,招生数量急剧增多,高校资金压力越来越大,国家或各地方政府的财政拨款已远远不能满足高校急剧增长的资金需求。如何增加资金来源渠道,加强高校财务管理,优化资源配置,已成为高校目前面临的重要问题。其次,高校的投资主体已不再是过去单一依靠国家财政拨款的形式,而是逐渐演变为以国家拨款为主,银行、企业、社会团体、个人等多元化的投资主体并存的局面。高校管理者及信息使用者更加关心高校的实际财务情况与财务信息。如何为他们提供真实可靠的财务信息,帮助他们更好地了解学校现状以及未来发展趋势,为他们提供决策依据,成为亟待解决的现实问题。建立高校财务分析指标体系,构建高校财务分析模型,是解决这一问题的主要方法之一。基于此背景,本文对国内外研究现状进行深入分析,构建了一套具有科学性、可操作性的高校财务分析指标体系,并以我国五所高校的财务数据为例,对新建立的高校财务分析指标体系进行说明。本文希望通过建立一套更为合理、完善的指标体系,以达到优化教育资金的支出结构和规模、规范教育资金的使用范围和途径、提高教育资源的利用效率和效果、全面客观地反映高校财务面貌的目的,为高校加强财务管理和减少财务风险提供准确可靠的决策依据。本文的研究内容主要分为三个部分:第一部分,是本文的理论基础。首先,本文从实际研究背景出发,对国内外相关研究文献进行综述,分析并指出需要进一步研究的问题,得出本文研究的理论意义和实践价值。然后,本文对建立高校财务分析指标体系的理论基础进行了阐述,并提出本文研究所需要的相关理论,包括公共产品理论、委托代理理论和利益相关者理论等,为接下来高效财务分析指标体系的构建提供了必要的理论依据。第二部分,是高校财务分析体系的建立。首先通过对现有高校财务分析指标体系的分析,阐述了我国目前高校财务分析指标体系存在的问题与不足。随后提出高校财务分析指标体系建立的原则,并在此原则基础上,以已有的财务评价指标等为依托,结合目前我国高校财务分析的实际情况,从基本能力、营运能力、收益能力、偿债能力和发展能力五个方面入手,设计了一系列新的高校财务分析指标体系,并分别对该体系中各个指标的含义及公式进行详细的论述。第三部分,是本文研究的实证部分。本文希望借助层次分析法,将高校财务分析体系中难以定量的定性指标定量化,使高校管理者能够更加清晰的了解高校财务情况,以便更好地做出财务决策。本文基于对来自高校、企事业单位的专家学者的调研结果,为新构建的指标体系重新分配了指标权重。随后,从全国随机选取了五所高校作为本文研究的案例,以第四章所建立的新高校财务分析指标体系为指导,依次得到这五所高校的各项指标数据,并对这五所高校的财务信息进行比较与评价,找到高校资源使用的优势与不足,据此提出意见与建议。目前,我国关于高校财务分析指标体系的研究尚未得到一致性结论,并没有一套完善的财务分析指标体系,缺乏行业标准。本文结合我国高校实际情况,构建了一套新的适合我国高校的财务分析指标体系,既丰富了高校财务分析的内容,也对其他行业单位完善财务分析指标体系具有一定的参考和借鉴意义。此外,以往的文献大多从理论的角度分析现有高校财务分析指标体系的不足并提出改进方法,并未阐述实际应用效果。本文采用理论与实证相结合,不仅构建出新的高校财务分析指标体系,并与高校实际财务工作相结合,使使用者更直观、全面了解该指标体系的运行情况。