目前,随着计算机的应用逐渐普及和对外语的日益重视,中学生的汉字书写不规范现象越来越严重：乱写繁体字和已经废弃的简化字,生造一些汉语中根本不存在的汉字,尤其是体现在书写和应用上的错别字问题。这些现象的存在不仅影响到中学生对汉字本身的认知水平和语文素养的提高,久而久之甚至会影响到汉语母语的健康发展和和谐语言生活的建设。较之城镇中学生,农村中学生的错别字类型更加复杂化和多样化。一方面可能与他们的语言文字学习的社会、地域和家庭文化背景有较大关系；另一方面也折射出农村教师的教学方法、教学条件以及教师自身素质等方面的不足。基于此,我们对豫北农村中学生的错别字进行了一次较大规模、较为系统的考察与分析。论文对初中三个不同年级的学生的错别字进行了分析,找出了它们的共同特点和个性特点,然后从汉字学习的文化背景、学生认知特点、汉字自身特点等方面进行错因探源,目的是使我们能较为准确、科学地把握农村中学生汉字书写的特点,从而制定出更为适合其实际的汉字教学策略。