信息技术已经全面进入了人类的生活,并正在改变着人们的思维方式、工作方式和学习方式,人们逐渐认识到掌握学习的能力远比掌握知识本身更重要。创新意识和创新能力开始在知识经济社会中占据举足轻重的地位。为了适应时代的发展,教育必须通过自身的不断变革和发展,以满足未来社会对人才的需要。20世纪90年代以后,各国教育改革的步伐加快,就基础教育而言,各国改革的一个基本点和共同点都集中在如何使本国的青少年具备21世纪所需要的“关键能力”。这种“关键能力”可以概括为:用新技术获取和处理新信息的能力、主动探究的能力、解决问题的能力、与人合作及责任感、终生学习的能力等。要培养这些能力,仅靠传统的教学方式和原有的学习方式是难以实现的。于是,世界各国政府纷纷出台了适应未来人才需要的各种教育改革政策。 数学实习作业教学正是我国为适应新时代的教改要求,依据最前沿的教学理论,在新的教学理念的指导下产生的新的数学学习方式。从2001年秋季开始,在广东省全面普及使用的由人民教育出版社出版发行的《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·必修)数学》首次增加了“实习作业”的教学内容,这不只是教学内容的简单增加,进一步还涉及到学生学习方式的转变、教师教学方法和教学观念的更新以及数学教学目标的发展。实习作业教学所具有的探究性、主体性、实践性、开放性和过程性等特点就是现代数学教育理念的集中体现。数学实习作业教学更是实施《普通高中数学课程标准(实验)》的极好方式。 尽管实习作业教学在学生的数学学习中有着不容忽视的作用,但是在具体的教学过程中仍存在不少问题,主要集中在两个方面:一是对实习作业教学意义的认识不够;二是对实习作业的教学策略掌握不好。