在急剧变革的21世纪，综合国力的竞争越来越取决于教育的发展和科技的创新。而成人是社会主义建设的中流砥柱，是把科技转化为社会生产力的主力军。因此，成人只有持续不断的学习，成为新时代的引导者，才能为我国社会经济又快又好的发展提供源源不断的动力。然而，目前我国成人教育发展滞后，成人教育体系内部以及与其他教育体系之间沟通不畅，各种层次、各种类型的成人教育之间相互脱节，缺乏有效的衔接，这严重影响了成人教育的大发展。所以，探索一条适应当前我国成人教育发展的高效途径，迫在眉睫。英国被称为“世界继续教育之乡”，其成人教育对西方及世界各地的成人教育的发展都产生过极其深远的影响。英国很早就开始探索和实施学分积累和转换制度，经过几十年的演进、酝酿，英国已经形成了一套较为完善的学分积累与转换制度。实践证明，它在促进终身学习、拓宽成人参与学习、促进人才流动等方面都发挥了十分积极的作用。成人教育学分互认机制的发展是成人教育的重要组成部分，成人教育无论是在理论，还是在实践方面，都理应给予重视和关注。本人旨在通过对英国成人教育学分互认机制实施的介绍，提出我国发展成人教育学分互认机制的必要性以及策略。第一部分：主要介绍了英国成人教育学分互认机制的发展历程。它大致经历了三个发展阶段，已经形成了比较健全和完善的学分互认发展机制。第二部分：重点介绍了英国成人教育学分互认机制的实践探索。第三部分：对英国成人教育学分互认机制的发展进行了客观的评价，以及指出了学分互认机制今后的发展趋势。第四部分：在分析了我国成人教育实施学分互认机制必要性的基础上，借鉴英国的成功经验，提出了我国有效实施成人教育学分互认机制的发展建议。