教材是化学教学内容的载体。初中阶段是学生学习化学的启蒙阶段,能否编制适合学生认知水平和兴趣的化学入门教材,对今后学生学习化学起着至关重要的作用。进行中美化学入门教材的对比研究,借鉴美国教材编写的经验,实属必要。本文采用比较研究法、文献研究法、个案研究法等,在阐述了我国义务教育化学教材改革的历程和现状、美国的化学教育改革和教材现状的基础上,对中美两国的初中化学课程标准,对美国初中科学教材《科学探索者》中的化学部分和人民教育出版社出版的初中化学教材《化学》(2006年版,以下简称“人教版”)两套化学入门教材的结构、内容、实验和探究活动的设计、习题设置、插图以及两套教材蕴涵的科学方法等方面进行了具体的比较研究,分析了中美两套教材的特色和不足,提出了教材编写的建议：统一性与多样性相结合、注重科学探究的呈现与组织、教材内容加强学科之间相互渗透、实验内容选择更生活化等。