“综合性学习”与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成了初中语文的五大学习领域。语文“综合性学习”强调通过实践活动，培养学生探究、创新精神，从而实现全面提高学生语文素养的目的。但在语文“综合性学习”的实际教学中，还存在很多问题。笔者首先提出研究的问题，分析初中语文“综合性学习”教学的意义，论述语文“综合性学习”的发展趋势；继而分析初中语文“综合性学习”教学的理论基础；通过以宁波国家高新区、江东区、鄞州区几所初级中学为主要研究对象，运用个案分析法、问卷调查法、访谈法等研究方法，了解分析当前初中语文“综合性学习”教学现状；最后针对初中语文“综合性学习”教学实际提出相应对策，以期提高初中语文“综合性学习”教学的效果与质量，进而全面提高学生的语文素养并对教师教学有一定的借鉴意义。