汉语反事实条件句在日常语境中承载了十分重要的话语地位,该语法项目作为第二语言的研究对于英语母语者的汉语习得过程具有实际意义。本文结合课程实践经验提出反事实条件句在二语习得过程中出现的问题,由此深入,全面分析了反事实条件句在国内外语言学界本体研究现状,由本体研究将视角转向国内第二语言习得中关于反事实条件句的现有成果,综合本体及二语习得研究,本文提出关于英语母语者在汉语反事实条件句习得过程中可能会出现的问题及习得特点的预期假设。在此基础上,本研究结合HSK动态作文语料库与《汉语水平等级标准与语法等级大纲》,设计出相关测试卷,对回收的87份有效问卷进行不同角度的分析,根据分析所得结果,使用个人访谈法进行了二次验证,进一步确认所得结论。经过多维度数据处理及分析,本文得出了英语母语者在汉语反事实条件句习得过程中的习得难度等级与习得顺序特征,同时,本文也论证了学习者关于这一句型在语言应用层面的具体特征。分析所得结果与本研究前期所做的预期假设相呼应,异同部分有所修正,也作出了相应的归因分析,提出了本文的进一步思考。最后,本文对研究过程及研究结果做了回顾与归纳,期待未来二语习得研究中,汉语反事实条件句能够获得更广的研究空间,得到更大的关注力度。