二语学习者在习得汉语的过程中,汉语介词“在”的使用频率颇高,中国语法学界对汉语介词“在”的本体研究成果相当多,但针对不同母语背景的汉语学习者习得“在”及其短语的研究还较少,涉及到母语为印尼语者的相关研究更显欠缺。基于此,本文对汉语的介词短语“在+NP”和印尼语的介词短语"di/pada+NP"进行对比,分析二者的异同点,以期能对印尼的汉语学习者有所帮助。本文首先对汉语的介词短语“在+NP”和印尼语的介词短语"di/pada+NP"进行对比,然后考察了高级汉语水平的印尼学生对介词“在”的习得情况,能否分区介词“在”构成的介词短语作状语与作补语的区别以及介词短语“在+NP”与其他语法形式的区别。最后,在研究的基础上,本文从第二语言习得研究的角度出发,对印尼学生习得汉语介词短语“在+NP”常见的偏误进行探讨和分析,找出偏误的类型及成因,并提出了针对印尼汉语学习者介词“在+NP”的教学对策,可供汉语教师和印尼汉语学习者参考。