本研究旨在调查非英语专业大学生对信息与通讯技术(ICT)在英语学习中应用所持的态度及其成因,以便就信息与通讯技术与外语教学的整和提出建设性的意见。本文综合使用了语言学中量的研究方法与质的研究方法,对140名来自太原理工大学阳泉学院的三年级本科生进行了问卷调查,并与其中6名同学进行了关于在英语学习中应用ICT的焦点团体访谈。研究显示大学生对信息与通讯技术在英语学习中的应用总体上持积极的态度,而学生的态度在不同性别和专业之间存在显著差别。大学生对信息与通讯技术属性的认识是其态度形成的最根本原因。其次,调查发现学生英语四级成绩与态度正相关。对信息与通讯技术的文化感知,社会环境影响以及信息与通讯技术经历都对学生的态度产生一定影响。信息与通讯技术在英语课堂使用不足,而学生课外运用它进行英语学习时又缺乏老师相应的指导,这极大地限制和阻碍了学生在英语学习中对信息与通讯技术的了解和应用。