《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出要大力发展职业教育，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。中等职业学校是我国现代教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础，对培养高素质的劳动者和实用人才具有十分重要的作用。在国家大力发展职业教育的今天，中等职业教育面临着前所未有的发展机遇。与此同时，由于高等教育的扩招，高等教育普及化呈加速发展趋势，使得原本就在夹缝中谋求生存与发展的中等职业学校面临更加严峻的考验和挑战，生源的质量成为制约学校发展的最大瓶颈。相当多中考落榜生和一部分综合素质差的学生进入中等职业学校，对教学工作，特别是班级管理工作提出了很大的挑战。班级是学生在学校期间人格成长和发展的基本平台，是学校教育教学活动的基本单位。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是精神、制度、关系和环境的综合存在，是班级所有成员共有的价值观念和行为准则。班级文化建设是职业学校构建学校文化的切入点，是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。职业教育不能简单地理解为一个教育层次，它是一种与普通教育有显著差别的新的教育类型，而现有的中等职业学校的班级文化与学校生存和发展状况尤其是和学生的生存和发展状况不匹配，决定了重建学校和班级文化的必要性。在这种情况下，如何转变观念，创新思路，探索一套适应职业学校特点的班级文化建设模式，成为我们每一名教育工作者急待研究和解决的重要课题。本研究在文献分析和调查问卷基础上，以笔者在班级文化建设方面的实践和研究做为基础，编制了中等职业学校班级文化建设现状和发展策略的调查问卷，分班主任和学生二种，通过对山东省莱阳师范的所有班主任和四个班的学生进行问卷调查，对中等职业学校班级文化建设的现状进行详细地研究，分析了当前中等职业学校班级文化建设存在的问题，并从学生角度、班主任角度、学校角度、家庭角度和社会角度五个方面分析问题存在的原因，提出了加强和改进中等职业学校班级文化建设的若干条建议，分别是制定班级发展目标，加强班级队伍建设，净化班级环境建设，强化班级制度建设，优化精神文化建设，创设健康的班级心理文化和建立积极上进的班级舆论主阵地。经过半年多的实践，通过实验班和控制班在学习成绩、班级评比、心理健康状况方面的比对，证明了本文提出的中等职业学校班级文化建设策略是有效的，希望它能丰富和发展我国中等职业学校的班级管理策略，为班主任工作提供有益的参考和借鉴。也希望它能被我们的学生---未来从事基础教育的教师，通过自身的体验和实践，深刻领会其内涵，与时俱进，不断改进和创新，为中小学德育教育提供实践依据，进而提高中小学德育工作的针对性、有效性和时代性。