文学景观是文学地理学近年来研究的热点。自然文学景观属于文学景观并且在初中语文教材中占有很大的比重,通过教学,一是有助于学生从自然文学景观课文中感受大自然的美好、激发学生亲近自然、热爱祖国的情感;二是有助于遵循语文课程工具性与人文性的原则,落实审美教育、生态环境教育和人生态度教育等。所以,本文试图对部编本初中语文教材中的自然文学景观课文及其教学进行研究。首先本论文将对教材中的自然文学景观课文进行梳理,确定这类课文在教材中的价值意义。继而通过问卷调查法对自然文学景观课文教学出现的状况和问题进行研究和反思,发现自然文学景观课文在教学过程中存在以下问题:教师自身素养不足、多媒体教学手段使用不当、教学方式单一、教学内容机械化以及学生自身对自然文学景观课文缺乏兴趣,从而导致自然文学景观课文在教材中的意义落实的不到位。针对这种状况,探究自然文学景观课文教学实施的有效性策略,主要分为四个方面:创新教学,合理引用文学地理学方法;以本为本,充分利用教材资源;以人为本,充分利用教师资源;创设情境,合理使用多媒体手段。最后撰写教学案例,补充论证教学策略。