本研究的目的在于编制“高师生职业气质问卷”，并据此作教师、高师生、非高师生职业气质的比较研究，确定教师职业气质的结构，初步探讨高师生职业气质的特征。 通过开放式问卷调查和文献综述，把高师生职业气质建构为七个维度，并采用自编量表对1369名高师生、404名教师和306名非高师生进行了调查分析，结果表明：1．自编“高师生心理及行为方式问卷”（即高师生职业气质问卷）具有一定的信度和效度， 通过因素分析得到了教师职业气质的七个维度：表达性、容让性、情绪性、亲和性、感 染力、趋避性、独立性。2．教师、高师生与非高师生群体之间在量表各维度（除独立性外）上都存在显著差异。教 师得分高于高师生和非高师生。3．高师生在表达性、情绪性、独立性和感染力维度上存在专业显著差异。4．高师生在表达性、独立性维度上存在性别显著差异，男生在独立性上的得分显著高于女 生；而女生在表达性上的得分高于男生。5．在情绪性、独立性维度上高师生的年级差异显著，一年级显著高于其它年级。6．在表达性、容让性、趋避性和亲和性维度上受年级、专业的交互作用影响。7．高师生和教师的职业气质与其职业生活满意度之间存在显著相关。