文学教育是文学与教育的有机结合。宽泛意义上的文学教育，是指人们从文学阅读活动中所受到的教育；狭义的文学教育，是指在学校教育系统中所进行的文学教育，既包括文学课程的教学活动，也包括课堂教学之外的文学阅读活动。自古以来，在人类社会的文明发展历程中，都往往把文学纳入到教育中来，形成了文学教育的历史传统。直到现在，文学教育也仍然是当今教育中的重要内容之一，具有特定的意义价值。文学是一种特殊的文化形态，具有特殊的功能和作用。文学是语言的艺术，具有语言教育的特性与价值功能；文学是审美的艺术，具有审美教育的特性与价值功能；在最根本的意义上文学是人学，具有人文教育的特性与价值功能。随着社会的不断发展，人们越来越认识到文学教育的意义价值，也越来越自觉地把文学教育纳入到整个教育体系之中。然而，在现代社会转型发展的进程中，往往科技教育领先，而人文教育却日益弱化，科技压倒人文成为一种具有普遍性的现象。这种科技压倒人文的现象并不只是出现在西方社会，在我国当代社会转型发展过程中，也在一定程度上存在着经济、科技发展与人文精神建设的失衡问题。与此相关，在当今的教育体系中，由于教育的过于功利化，也带来了过于偏重科技教育，而人文教育不断滑坡的问题，功利主义导致文学教育普遍缺失。即使是在现有的文学教育中，也存在着泛政治化与泛道德化、工具化与知识化等偏向，教育实用化使文学教育陷入误区。大众文化语境也往往使文学教育陷于迷失。现代教育要求科技教育与人文教育并重，文学教育是人文教育的一个重要方面，人的全面健康发展仍然需要文学教育。在当今的文学教育中，应当充分重视文学经典的教育，大众文化时代更应该重视读经典。面对当今所谓“读图时代”文学阅读的不断萎缩，还应该重视和强调文学阅读的意义。在当今的文学教育中，有必要重视文学教育功能的整体性，充分发挥文学的语言教育、审美教育和人文教育的整体性作用。