【摘 要】
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探明水稻亚种间杂种F不育性形成的遗传机理及其克服途径是有效利用杂种优势的前提.该研究在对来自不同生态区的典型水稻代表品种进行亲和性分析的基础上,研究了典型籼粳杂种
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探明水稻亚种间杂种F<,1>不育性形成的遗传机理及其克服途径是有效利用杂种优势的前提.该研究在对来自不同生态区的典型水稻代表品种进行亲和性分析的基础上,研究了典型籼粳杂种产生不育性的原因,并以典型组合分析了亚种间杂种产生不育性的基因数目、位置和效应;分析了高亲和力的品种Dular中的广亲和基因,并进行了验证,利用广亲和基因近等基因系研究了广亲和基因的效应,明确了云南水稻品种矮嘎的广亲和性特征.
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课堂训练是课堂教学的重要环节，它既是学生获得基础知识，形成技能的过程，也是学生发展智力，形成良好心理品质的过程。苏霍姆林斯基曾说过，“不要让能力和知识关系失调”，“当能力‘软弱无力’，不能为知识‘提供服务’的时候，知识就变成了一种沉重的，不能胜任的负担”。因此，在课堂教学中，优化课堂教学训练，促进学生以灵活运用知识和技能为主要内容的实践能力的形成，是进一步提高教学质量的新的切入点，是继续深化课堂教
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