对外汉语课堂教学的有效性,是指在对外汉语教学课堂实践中,应时刻以有效教学的眼光去审视和衡量学生有无进步与收获、教学过程高效或低效,并将学生有无获得预期中良性的发展作为衡量教学有效的唯一指标。对外汉语课堂教学应是师生共同协作、相互调和以促使教与学有效和高效的过程。本文在对国内外相关理论研究和亲赴马来西亚彭亨大学教学实践的基础上,以该校的汉语教学现状为背景依托进行调查研究,剖析教师、学生等多向视角下影响汉语教学有效性的因素以及影响汉语教学有效性的原因,对有效课堂教学提出相应的建议、对策和思考。本文由五个部分构成:第一部分为引言,交代了选题的缘起、选题目的和意义、文献综述、对外汉语课堂教学有效性相关的理论概述以及本文的研究内容和方法;第二部分为调查部分,包括调查目的、对象、内容、过程和问卷设计的介绍;第三部分为分析部分,通过调查结果对影响对外汉语教学有效性的因素作出分析;第四部分通过对影响对外汉语课堂教学有效性原因的分析,从教学层面对如何提高课堂教学效率提出了建议,并对认识、管理等宏观层面也提出了思考;第五部分为结语,总结该项研究的创新与不足之处,同时对对外汉语课堂教学有效性的进一步研究提出期许与展望。