中小学推进教师专业发展是学校自身发展需要。学校发展的明显标志是学生综合素质的提高,学生获得全面发展。然而,学生的发展是以教师发展为前提的,应以教师的发展促进学生的发展,学校对教师发展的关注和促进是学校达成优异教育的保证。这是当前国际教育改革的共识,是社会发展、教育发展对学校提出的富于挑战性的要求。学校只有适应这一变化,极大地促进教师专业发展,才能有效实现自身发展。随着信息技术的迅猛发展,对电子教学档案的研究一直是研究者追踪的热点问题。作为一种新兴的教师评价和专业发展工具,电子教学档案以其数字化的形式展现教师教学成果、教学经验、教学计划等,与传统的教学档案相比,虽然在表现形式上不同,但正是通过借助于现代信息技术手段,通过数字化的形式和网络平台展示教学档案。已有研究表明,电子教学档案主要用于教师评价、教师教学管理和教师专业发展。本文的研究工作是构建基于专业发展的中小学电子教学档案,运用文献分析、访谈、问卷调查、系统设计等研究方法,根据中小学教师专业发展的内容,设计出相应的电子教学档案的内容框架,其中包括四大内容模块:自我介绍类、教学过程记录、教学自我反思和专业成长资料,每一内容模块的确定与选择都是为了促进中小学教师的专业知识、专业技能和专业情感的发展,让教师关于教学的知、情、意、行达到较高程度的统一。电子教学档案借助信息技术手段,不仅拓展了教学档案的内涵,而且也有利于教师信息素养的提升。借助互联网能够方便地用于公开展示、交流,使教师能够从自己的教学记录及反思中不断成长,且可以随时从相互学习中了解他人的教学理念、教学经验,并从中得到启发。这样,电子教学档案在促进教师个人成长的同时,也促进了教师群体的专业成熟。