黑龙江省国有林区社会保障问题研究

来源 :东北林业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:greenlandfun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
【摘要】应用题教学是小学数学教学中的一个重点,也是一个难点,对于各类应用题,传统教材中内容分散,教学时间长,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,导致学生学习负担重,教学效果差,而在改革教材的基础上,对应用题的教学,则突出了对学生数学能力的培养。  【关键词】数学;应用题教学;学生  应用题在小学数学教学中占有十分重要的地位。运用数学知识解决实际问题是学生学数学的重要目的之一,可以说培养学生解答应用
【摘要】在当前推进素质教育、全面实施新课程改革的步伐中,高效课堂走进我们中学校园的课堂。如何在课堂教学中有效地、甚至高效地完成教学目标,将是十分重要的理论和实践课题。高效课堂的有效实施取决于导学案的合理设计,本课题研究正是高效课堂艰难的起步中,针对导学案的设计探索和建构高效课堂教学实施策略。  【关键词】数学课程标准;高效课堂;导学案;策略  新一轮课程改革涉及到课程理念转变与培养目标的变化、课程
黑柱石是一种不常见的夕卡岩标型矿物,本次研究在新疆磁海矿区首次发现黑柱石。本文对磁海矿区的黑柱石产出地质环境、矿物共生组合、化学成分、光学性质等进行了研究。化学
近几年,各地方的教学改革可以说是“百家争鸣”、“百花齐放”,新的教学模式不断的涌现出来,有些取得了令人惊叹的教学效益,我们的课堂教学改革正步入理性的轨道,课堂教学的有效性得到了很大的提高。如何将课堂做到真实有效呢?我认为应注意以下几点:  一、理解和尊重学生是有效教学的前提条件。  课程标准中指出:“有效的教学活动是教师教与学生学的统一,应体现以人为本的理念,促进学生的全面发展。”教学不仅仅是教师
【摘要】数学是属于抽象、概括和理性的学科,如果我们再沿袭传统课堂教学中教师讲、学生听,教师灌输、学生机械接受的那种模式,对于学生来说,难免感觉沉闷乏味、死板单调,久而久之,就会失去学习数学的兴趣和思维的热情.如何在新课程思想指引下,既符合学生的特点,又有利于学生获得知识、发展能力,本文对初中数学教与学中的直观性问题进行了探讨。  【关键词】初中数学;教与学;直观性  实际上,老一代的数学前辈都很注
“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求,教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,也培养了学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高。因此,在小学数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。让课堂教学充满创新
学位
唐山矿Y484工作面位于水平-950m以下,此区域内巷道所受矿山压力大,受矿压、Y484工作面采动及地质构造的影响,Y484溜子道巷道变形快,巷道维护难.随着Y484工作面的不断推进,根
胡锦涛总书记在《2007年科学发展报告》中,建设创新型国家的目标成了我国未来15年的首要任务。随着建设创新型国家目标的提出,系统地构建创新型城市的理论体系还有很多开拓性的
教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。小学教师应站在面向世界、面向未来的高度,塑造学生创新个性,强化学生的创新意识,发展学生的创新思维。  一、创设问题情境,启发学生的思维  问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的兴趣,引发学生的创新思维,因此,教师在教学活动中