2017年发布并实行的《体育与健康课程标准（2017年版）》将“核心素养”这一概念引入。伴随着核心素养的提出,体育核心素养这一理念也随之高速发展。武术课作为义务教育阶段体育课程的重要组成部分,成为了小学生素质教育的重要内容,这说明国家对于传统文化的培养有了重要的认识。武德作为武术的内在核心,代表了武术的精髓,同时能够帮助学生构成正确的世界观、人生观和价值观,所以如何在小学阶段的武术教学中融入武德教育,将成为一线武术套路教育工作者的重大课题。论文以体育核心素养导向下武德在小学武术教学的实施现状及对策为研究对象,以北京市5所小学的武术校本课学生为调查对象,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法、逻辑分析法等科研方法进行调查研究,分析实施过程中出现的问题并提出相应的解决办法,为完善小学武术教学大纲提供参考依据。通过对北京市部分小学实施武德教育的现状调查分析后,得出以下结论:1.总结出体育核心素养导向下符合新时代新思想的武德内容;2.一线教师对武德的具体内容没有掌握,导致在武术教学过程中武德不能充分实施;3.体育核心素养的导向下学生的武德学习有所欠缺;4.武德教育缺乏在小学武术学习评价方面的要求。针对以上的研究结论,从完善武术教学大纲,加强武德教育的角度出发,提出了以下几点建议:1.学校的武术教学需要加入武德的内容和要求。虽然论文总结出了体育核心素养导向下符合新时代新思想的武德内容,但是仍具有一定局限性,需要更多武术教育专家深入研究;2.相关教师需要明确武德是什么,加强武德培训,制定武德教学计划,对学生进行要求;3.建立体育核心素养导向下的武德评价体系,每学期进行一次武术考核,考核内容分为武术技能与武德应用。