儿童感觉统合失调(Sensory Integration Dysfunction，SID)被认为是与现代生活模式有关的一种时代疾病，该病在学龄前及学龄儿童中发病率较高。感觉统合的形成是一个十分复杂的过程，是在儿童生长发育过程中由于各种各样原因导致的一系列功能障碍。相当数量的感觉统合失调障碍儿童的存在，严重影响儿童的心理健康、困扰着我国教育的发展，尤其影响着素质教育质量的提高。为帮助感觉统合失调儿童摆脱困难，提高基础教育的质量，促进教育的发展，近年来国内外对感觉统合失调的病因、表现及训练矫正方法研究越来越多，儿童感觉统合训练逐步成为世界范围内教育的一个重要科研课题。　　本课题从心理学、教育学、体育训练学、哲学和社会学等多学科角度，讨论“体育游戏在儿童感觉统合训练中的应用”以及“感觉统合训练在幼儿体育教学中的可行性研究”，通过运用实验法、文献资料研究法、调查法、访谈法及统计分析法等方法，对幼儿体育游戏的本质涵义、治疗意义进行阐述，并对感觉统合训练在幼儿体育教学中的可行性进行探讨。　　3～6岁是感知觉和运动发展最为迅速的时期，是促进和提高感觉统合能力的关键期。对患有感觉统合失调的儿童，建议及早进行体育游戏干预。笔者认为，对儿童感觉统合失调的研究目标不应该局限在“矫正”与“补偿”，而应该放眼于“预防”与“改善”，应该将感觉统合训练融入幼儿学校体育教育当中。　　本研究通过对1141例有感觉统合失调儿童的体育游戏训练干预，结果表明，91％以上好转，干预效果显著;对感觉统合失调儿童进行体育游戏训练，3～6岁是训练最佳时期，受训年龄越小，训练效果越明显;3～8岁的儿童患有感觉统合失调率较高，达到80％以上;感觉统合失调应做到以预防为主，训练为辅，把感统训练融入幼儿体育教学当中，及早对儿童进行干预，促进儿童健康成长。