目前通行的2019年教育部组织编写的高中语文教科书不仅选进了大量的中外古今诗歌,还创新性的加入了单元学习任务板块,这一创新在再次提高了诗歌在高中语文教学中的地位的同时,也为高中语文诗歌教学昭示了新的角度与方向,即从主题阅读任务、诗歌鉴赏任务、写作任务三个方面设计课堂教学。笔者对苏州市的高中语文诗歌课堂教学现状进行了调查,结果显示大部分的高中生喜欢诗歌,对诗歌学习抱有期待与兴趣,但也存在一些问题,针对这些问题提出了单元学习任务视角下的高中语文诗歌教学方法。本论文共分为四个部分,第一部分为绪论,主要探讨选题缘由及研究意义、研究思路与研究方法、文献综述,旨在为下文的写作奠定坚实的理论基础。第二部分为单元学习任务视角下的高中诗歌教学概述,首先对语文学习任务群、单元学习任务进行了概念界定,并分析了诗歌的特点,然后从任务驱动的学习理论、部编本与人教版学习任务对比、高中生学习心理需要三个方面分析了高中语文单元学习任务的价值,最后从教材和选文两个方面进行了高中诗歌教学分析。第三部分是从单元学习任务视角调查与分析高中语文诗歌教学的问题。第四部分笔者针对问题,从单元学习任务的视角,辅以教学案例,提出相应的一些建议。本课题期望解决提升高中学生诗歌阅读鉴赏能力与完成单元学习任务在语文课堂中的统一的问题,找到教科书诗歌与单元学习任务的结合点,拓展高中诗歌的教学空间,更好地实现培养学生语文核心素养的目的。