新课标要求下的小学美术课已不再是教师在黑板上画，学生课桌上画，它也不再是花大量的时间去模仿教师的范画，美术教师也不再苦苦去过于要求学生掌握所谓的美术表现技法，而是教师创设一些美术学习活动的方式，调动学生学习美术的积极性，主动参与到美术教学活动中来并享受美术教学活动过程中的快乐。由此，本研究从小学美术课堂教学实践入手，在宜宾市翠屏区小学美术课堂中进行实践，试图将尝试教学法引入小学美术“造型·表现”领域，探寻小学美术教学法改革策略，总结形成小学美术教学模式，为克服小学美术教师教法陈旧、教学模式单一服务。本文立足于实际问题的解决，因此美术教师教学实践行动研究将贯穿本课题研究的始终，本课题是在教育研究专业导师的指导下，地方教育管理人员的支持和鼓励下由一线小学美术教师进行教学实践的一项研究，小学美术教师广泛的参与性、研究成果的实用性将是本课题的鲜明特点。该课题涉及到整个小学阶段共计六个年级，学生年龄跨度大，学科教学内容多。基于此，本文用了五个章节对选题做了较为详细的研究：第一章绪论，针对该研究课题所涉及到的背景、目的以及意义和构思，运用到的方式方法等进行了描述，并对“教学法”和“尝试教学法”的概念加以了界定。第二章为尝试教学法的研究综述，主要讨论了尝试教学法在小学美术教育中的研究现状以及应用现状，并在此基础上提出将尝试教学法应用于小学美术“造型·表现”领域教学中去实践探新。第三章提出了将尝试教学法应用于小学美术“造型·表现”领域教学中实践探新的具体构想，包括了应用模式、实施程序、应用策略以及应用的注意事项。第四章为本文的重点章节，在上文研究的基础上，探讨了将尝试教学法应用于小学美术“造型·表现”领域中探新的具体应用实践。第五章总结全文。