目的:了解职校生主观幸福感和自我价值感的现状及其关系,为职校生心理健康教育提供依据。　　 方法:采用《青少年自我价值感量表》和自编的《职校生主观幸福感问卷》,对319名职业学校的学生进行调查。　　 结果:探索性因素分析表明,职校生主观幸福感问卷由学业成绩、人际关系、家庭环境、身体自我、网络使用、助人行为、自我修为7个因素,共26个题目组成。验证性因素分析表明,6个因素的21个项目的问卷比7个因素的26个项目的问卷拟合指数要好。总问卷的内部一致性信度Cronbachα为0.872,总问卷分半信度系数为0.876,信效度均达到了统计学上的要求。对主观幸福感和自我价值感问卷的人口学变量上的差异检验表明,不同性别、年级、类别、独生子女与否、城乡来源上都存在显著差异。回归分析表明,个人取向的心理自我价值感和道德自我价值感以及个人取向的一般自我价值感能够显著预测主观幸福感。自我修为能够显著预测个人取向的一般自我价值感；人际关系、网络使用、幸福感总分能够显著预测总体自我价值感。　　 结论:职校生主观幸福感问卷具有良好的信效度；职校生自我价值感能够预测其主观幸福感。