数字化教学资源在职业技能教学中的应用为提高技能教学质量提供了更大的可能性和操作性。这既是数字化技术发展的趋势,也是职业教育发展的需求所致。　　随着国家对职业教育的愈加重视,各级各类职业教育数字化资源建设工作正在迅速展开并逐年增多。然而,反观普通教育领域教学资源建设的历程不难看出:人们对数字化教学资源作用的预期,往往会超出其实际所能(发挥的作用)。因此,尽管职业技能领域教学资源建设仍存在许多实际问题,但是这些问题为资源应用研究提供了丰富的素材,而这一时期自然就成为对职业技能数字化教学资源应用、管理、共享等后续问题进行研究的关键时期。因此,为了保证职业技能领域数字化教学资源的有效应用,有必要全面地梳理资源建设与应用的实际情况,深入剖析已有的资源建设与应用案例,冷静、细致地观察资源应用的实然现状,进而针对现有问题提出解决的方案或策略。　　本研究以“国内职业技能数字化教学资源建设与应用现状的调研”为出发点,首先明确职业技能教学的特点与职业技能数字化教学资源的内涵;然后在2010年11月至2012年2月间,通过文献研究、调查问卷、实地调研、一对一访谈等多种方式,从多个角度收集有关职业技能数字化教学资源建设与应用的最新数据与资料,并选取了四个较典型的资源建设与应用案例进行深入剖析。通过对调研结果的统计和分析可以看出:目前国内职业技能数字化教学资源的建设工作主要依靠国家宏观政策领导,资源建设虽己初具规模,但仍存在标准化意识不足、盲目模仿普通教育、缺乏对技能训练模式的挖掘、对资源应用关注不足等诸多问题。　　保证数字化资源能顺利地由建设过渡到应用,并能有效地在教学活动中发挥作用－这既是资源建设的根本目的,也是资源设计、开发、使用、管理、评价整个链条良性运作的基础。针对实践中存在的问题和相关研究的不足,本研究尝试在已有研究成果与调研资料的基础上构建了针对职业技能数字化教学资源的支持服务体系,其主要任务是解决资源从设计到评价过程中存在的问题、为教学人员使用数字化教学资源开展教学活动提供支持等。通过职业技能数字化教学资源支持服务体系的构建,可以尝试对教学资源进行完整的统筹与规划,提升教学资源建设与应用的规范化程度,改善教学质量与水平,以形成动态完善与改进的良性循环。