语文家庭作业是语文学科课程与教学的重要组成部分,是学生的一项主要学习活动。作业设计与实施的质量是教师专业能力发展的重要部分之一。因此,研究初中语文家庭作业的优化策略具有重要的意义。研究以建构主义学习理论、布鲁姆的教学评价理论、杜威的“做中学”理论与维果斯基的“最近发展区”理论为基础,通过实际调研,采用问卷调查法与访谈法调查当前初中语文家庭作业的设计与评价现状,对其中所存在的问题及原因进行归纳分析与探究。在调查中发现,当前教师布置的初中语文家庭作业存在着作业内容缺乏创新性、作业设计缺乏整体性、层次性与指导性等问题,针对这些问题,结合深度学习理论与大单元教学设计理念,提出以单元作业设计加强作业系统性、改进作业内容、丰富作业形式、设计作业支架等优化策略。在初中语文家庭作业的评价方面,主要针对当前家庭作业评价中所存在的问题,从家庭作业评价的方式与内容两方面提出分层评价、评价主体多元化等优化策略,以期提升初中语文家庭作业的质量。