【摘 要】
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本文从于安澜个人学术背景出发,分析于安澜作为传统文化的引路人、学识广博的学者、碑帖兼善的文人书家,闲暇之余如何探索书法,见证他求学时期借助古文字滋养书法学识、任教时期进一步探索书法的书学历程;通过其师承风格、笔墨技法、书界交游与书信手稿分析于安澜对传统书法的固守坚持;通过其篆刻用字及治印风格探析于安澜对古文字的研究;通过分析二十世纪初书法教育的传统师徒接受模式与书法社团的传授模式,进而引出于安澜对
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本文从于安澜个人学术背景出发,分析于安澜作为传统文化的引路人、学识广博的学者、碑帖兼善的文人书家,闲暇之余如何探索书法,见证他求学时期借助古文字滋养书法学识、任教时期进一步探索书法的书学历程;通过其师承风格、笔墨技法、书界交游与书信手稿分析于安澜对传统书法的固守坚持;通过其篆刻用字及治印风格探析于安澜对古文字的研究;通过分析二十世纪初书法教育的传统师徒接受模式与书法社团的传授模式,进而引出于安澜对书法教育与学书方法的深度思考。整理研究于安澜作为“学者型”书家典范的学书方法与书学思想,对探求当代学书路径、书学整理及书法教育具有启示意义。同时,本文通过对于安澜书法个案研究,启发笔者自身学书感悟与创作思考,将其运用到临摹与创作中,提高个人理论与创作实践能力。
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