幼儿教师是我国幼儿教育中的重要主体,她们在教育对象、工作内容、工作环境等等各方面都与中小学、高校教师有着很大的不同。近些年来,社会对幼儿教师这一群体加大了关注,使得人们对该群体的职业压力也增加了重视。虽然公办以及民办幼儿园教师都会面临着不同程度的职业压力,不过民办幼儿教师由于流动性较大、经济待遇较低等原因而使得他们承受着更大的职业压力。本次研究在搜集查阅大量关于教师职业压力以及幼儿教师职业压力的研究资料,整理相关概念和理论。然后通过对几名幼儿教师的访谈以及对康康编制的《民办幼儿园教师职业压力问卷》的参考,设计编制了本文使用的《大连市民办幼儿园教师压力调查问卷》,该问卷共包含两个部分,一是包含年龄、学历等教师基本信息情况调查,二是主体部分,为教师职业压力体验调查,主要划分为个人期望、社会支持、幼儿园环境、家长因素、发展前景以及工作负荷六个维度。利用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式有目的的选取大连市10所不同级别民办幼儿园共205名幼儿教师开展问卷调查,同时选择年龄、学历等都不一样的8名教师进行访谈,综合两种方式的分析结果,本研究得出以下结果:（1）大连市民办幼儿园教师面临着较大的职业压力;（2）大连市民办幼儿园教师缺少能够有效缓解职业压力的策略;（3）不同条件情况的大连市民办幼儿园教师所承受的职业压力大小不同;（4）影响大连市民办幼儿园教师职业压力的因素主要来自社会、家长、幼儿园以及教师自身四个方面。根据研究结果,本文从社会、幼儿园、教师、家长四个角度提出减轻大连市民办幼儿园教师职业压力的对策与建议:在社会方面,一是要提高教师的工资待遇和社会地位,二是要通过正面宣传等方式营造尊师重道的文化氛围,保障民办幼儿园教师的正当权益。在幼儿园管理方面,民办幼儿园一是要加强建设以人为本的管理制度,为幼儿教师打造一个稳定安全的工作环境;二是要加大对教师身心健康的关注;最后要通过进修培训提升幼儿教师的整体素质水平。在家长方面,家长需要正确认识和尊重民办幼儿教师的社会地位和价值,积极与幼儿教师沟通合作,共同为幼儿教育付出努力。在教师自身方面,要坚定自身的职业信念、形成合理的期望并学会正确调适自身的心理压力等。