在现如今的Ⅰ时代,各国之间的交流与合作愈发频繁与密切,作为世界性的交流工具,英语起着重要的桥梁作用。作为语言学习的第一步,听力技能的高低直接影响着后面的口语、阅读、写作、翻译的能力。听力技能的提升能够帮助学生开拓视野、了解世界最新动态、加强与外界的沟通,更有利于学业深造和职业选择。多媒体技术和网络教学的应用发展,为我国的英语教学提供了先进的教学技术和手段,语言学习中心的建立和应用更是大学英语教学改革的一个重大举措。笔者从大学英语听力课堂教学实践出发,结合语言学习中心的特点,构建语言学习中心平台下的提高英语听力技能的教学模式。选取了自己所带的班级为实验对象展开了两轮研究,采用问卷调查、访谈、课堂观察与量规评价等方法,对语言学习中心平台下的大学英语听力学习模式的效果进行分析与评价。论文共分为五个部分,第一部分为绪论,论述本研究的意义、背景、内容和方法；第二部分阐述了相关概念和理论基础；第三部分提出了语言学习中心环境下大学英语听力教学研究设计；第四部分为论文的主要部分,即基于语言学习中心提高英语听力技能的行动研究报告,第一阶段的研究结果表明,利用语言学习中心对学生进行英语听力学习策略的培训有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的英语听力理解能力；第二阶段的研究结果表明,在学生掌握了一定的听力学习策略基础上教师加强对其自主学习能力的培养能够更大程度地提升学生的听力学习能力,实现个性化学习。第五部分根据以上的论述和分析,对语言学习中心环境下的大学英语听力教学模式做出了效果分析,同时反思其实践过程中存在的问题；总结了本论文的研究成果,分析了论文中研究的不足,并对研究的进一步深入开展进行了展望。