高中思想政治课担负着对高中生进行德育和智育的双重任务,是社会主义主流意识形态教育的主渠道,有助于高中生形成正确的世界观、人生观、价值观。为此,伴随着我国基础教育改革的浪潮,创新高中思想政治课教学方法势在必行。探究式教学法是高中思想政治课教学方法创新中最引人关注和推崇的重要方法,它对提升高中思想政治课教学效果具有极大的作用。自基础教育新课程改革以来,伴随着社会的不断发展进步、环境的变迁、当前学校教育的不断改革以及高中生在成长过程中所出现的一些新特点,对当前高中思想政治课探究式教学法的运用提出了新的要求。然而,基于实践中诸多主客观因素的影响,探究式教学法的运用也存在着诸多的问题,因此,有必要对其运用现状进行系统的研究,探寻其在运用中存在的问题及其原因,进而提出解决对策。论文共分三个部分。第一部分：高中思想政治课探究式教学法的涵义、特征、运用要求及意义分析。该部分主要对高中思想政治课探究式教学法的具体涵义做了分析,阐述了其在运用过程中呈现的特征,分析了运用该方法必须遵循的相关要求,提出了当前高中思想政治课课堂中运用该方法的意义。第二部分：高中思想政治课探究式教学法运用的现状分析。该部分在调研的基础上总结了高中思想政治课探究式教学法在运用过程中的良好态势以及存在的问题,并对其运用中出现的问题进行了原因分析,以更好地制定解决问题的对策。该部分是本文的研究重点所在。第三部分：改进高中思想政治课探究式教学法运用的策略。该部分在第二部分所呈现的问题的基础上,为使探究式教学法在高中思想政治课课堂上能收到更好的教学效果而有针对性地从提升教师组织探究式教学的能力、培养高中生参与探究式教学的意识和兴趣、构建有效的探究式教学评价体系等方面提出了具体的解决对策。该部分是本文的研究难点所在。