防龋基因疫苗pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP经不同途径免疫兔的实验研究

来源 :遵义医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gba2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察防龋基因疫苗pcDNA3/pacA和pcDNA3/pacP经肌肉注射、颌下腺区皮下注射和鼻腔粘膜滴注免疫日本长耳大白兔后的免疫效果,并探索免疫的最佳途径。 方法:本研究包括两部分:实验一:重组质粒pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP及空载体质粒pcDNA3的鉴定和大量制备。1.先小量抽提储存的重组质粒pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP及空载体质粒pcDNA3。2.限制性内切酶酶切鉴定重组质粒pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP及空载体质粒pcDNA3是否正确。3.在鉴定正确的基础上,大量抽提重组质粒pcDNA3/pacA,pcDNA3/pacP及空载体质粒pcDNA3,紫外分光光度计测定所抽提质粒的OD值,并计算其浓度和纯度,贮存以备免疫动物。实验二:基因疫苗pcDNA3/pacA和pcDNA3/pacP免疫同本长耳大白兔。1.动物选择与分组:A大组:24只1.5kg日本长耳大白兔,随机分为9组,分别为:①pcDNA3股四头肌注射组(阴性对照组1);②pcDNA3颌下腺区皮下注射组(阴性对照组2):③pcDNA3鼻腔粘膜滴注组(阴性对照组3);④pcDNA3/pacA股四头肌注射组;⑤pcDNA3/pacA颌下腺区皮下注射组;⑥pcDNA3/pacA鼻腔粘膜滴注组;⑦pcDNA3/pacP股四头肌注射组;⑧pcDNA3/pacP颌下腺区皮下注射组;⑨pcDNA3/pacP鼻腔粘膜滴注组。①~③组每组2只,④~⑨组每组3只。B大组:22只1.5kg 日本长耳大白兔,随机分为8组,分别为:①pcDNA3股四头肌注射组(阴性对照组);②生理盐水股四头肌注射组(空白对照组);③pcDNA3/pacA股四头肌注射组;④pcDNA3/pacA颌下腺区皮下注射组;⑤pcDNA3/pacA鼻腔粘膜滴注组;⑥pcDNA3/pacP股四头肌注射组;⑦pcDNA3/pacP颌下腺区皮下注射组;⑧pcDNA3/pacP鼻腔粘膜滴注组。①、②两组每组2只,③~⑧组每组3只。每只兔子的质粒DNA用量均为200μg(100μg/100μl)。2.免疫时间:共免疫3次,首次免疫后间隔2周以同样剂量加强免疫1次,再间隔1周加强免疫第2次。3.样品采集时间:分别于首次免疫前1天和免疫后第2、3、4、6、8、10、12、16周采集B大组动物的血液、唾液样品。4.特异性抗体的检测:血液中IgG抗体和唾液中S-IgA抗体采用酶联免疫吸附实验(间接ELISA法)检测。5.第3次免疫后第3天处死A大组动物,取注射部位股四头肌、颌下腺和鼻腔粘膜标本,常规固定、包埋,5μm连续切片,采用免疫组织化学SP法染色,所用一抗为兔抗PAc多克隆抗体。 结果:①在重组质粒小量抽提、鉴定无误的基础上,应用特大型质粒纯化试剂盒抽提出高纯度、高浓度的质粒。②经酶联免疫吸附实验证明,免疫后唾液S-IgA型特异性抗体和血清IgG型特异性抗体均明显升高,并持续数周。且鼻腔滴注组比肌肉、颌下腺区皮下注射组诱导唾液IgA型特异性抗体要早。③在pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP肌肉注射组的股四头肌、颌下腺周注射组的颌下腺及鼻腔滴注组的鼻腔粘膜均检测到了表达的目的蛋白。 结论:①基因疫苗pcDNA3/pacA和pcDNA3/pacP具有免疫原性,能诱导日本长耳大白兔唾液和血液中特异性抗体的产生;②pcDNA3/pacA、pcDNA3/pacP在动物体内能够正确表达。⑨鼻腔粘膜免疫是简便有效的免疫途径。
其他文献
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)27-0080-01  在改革开放30多年的今天,在商品社会人均GDP2000美元的当口,像所有在此“跨关”的国家一样,中国人的思想品德到了最底线的时候。在刚刚告别贫困进入温饱的时候,人们的“自私欲”和“无羞耻心”也被激发了起来。整个国民素质良莠不齐、泥沙俱下,那么我们祖国的未来——青少年毫无疑问也已被深度浸染
6月7日上午,省委书记闻世震观看了为纪念中国共产党成立80周年由中共辽宁省委党史研究室、中共辽宁省直属机关工委主办的“中国共产党在辽宁80年光辉历程图片展”。 这个图片展通过
文化具有很强的育人功能,在某种意义上来说,人是文化的产物。班级文化对学生的发展是非常重要的,它影响着学生的价值观,控制着学生的精神需求和行为准则。“家园”式的班级文化对
【摘要】在心理学上,人们把复杂技能形成过程中出现的练习技能暂时停顿的现象称为高原现象。在高中学生学习英语的过程中,高原现象是很多同学都曾遇到过的学习障碍,本文从高原现象形成的原因以及解决办法两个方面来阐述一下在高中学生英语学习中如何克服这一问题。  【关键词】高原现象 ; 英语学习 ; 英语教学  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)27-00
【摘要】随着教育课程改革的不断深入,建构与新课程标准相适应的高中英语教学已成为英语教师面临的一项迫切而艰巨的任务。本人从高中英语教学的现状入手,当前高中英语教学中存在的主要问题及其影响因素加以分析,尝试探讨新课程标准下高中英语有效教学的教学策略,从而促进高中英语新课程改革的顺利实施。  【关键词】新课标 ; 高中英语 ; 有效教学 ; 教学策略  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【
【摘要】随着素质教育的不断落实以及新课程标准的下发,其不但要求高中英语在教学模式、教学方法和教学理念上进行改革,还需要在课后作业的设计方面进行改革。课后作业作为课堂教学的重要补充,其对于教学质量的巩固与提升有极大的促进作用。本文浅谈新课标下的高中英语作业设计,旨在通过改革作业设计提高高中英语的教学质量。  【关键词】新课标 ; 高中英语 ; 作业设计  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】
【摘要】高中英语新课改明确提出教学应该更加重视学生的个性和潜能的发展,过去的教师满堂灌扼杀了学生的自我学习能力,导致了课堂的低效。打造高效课堂,教师首先应不断优化自己的教学设计并符合学生的学习方式和发展规律,同时鼓励学生进行各种形式的自我探究,提高自己的自主学习能力。  【关键词】高中英语 ; 自主探究 ; 策略  【中图分类号】G633.41 【文獻标识码】B 【文章编号】2095-3089(2
【摘要】班主任是学校班集体的组织者、领导者和教育者,是配合学校教育教学工作,逐步把学生培养成具有符合社会主义道德规范的良好品质和行为的劳动者。班主任工作对青少年的健康成长起着重要的作用。一个班级班风、学风的好坏、学生道德品质的高低与班主任的教育方法是休戚相关的。本人在多年的班主任工作中,积累了一些行之有效的管理方法,愿与同行商榷。  【关键词】班主任 ; 师爱 ; 管理制度 ; 文化建设  【中图
【中图分类号】G62 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2014)27-0088-01  什么叫待优生呢?通常是指思想品德和学习成绩等方面较差的学生。一般说来, 待优生往往表现为:纪律观念淡薄,文化素养较低,知识基础较差,理解力低下;上课注意力不集中,对学习缺乏信心,兴趣不浓等。究其原因,往往是学生不会学或不愿学,虽然有智力因素的影响,但更多的却是非智力因素的原因。  一、关于待优
研究目的:通过测量不同浓度氟离子环境中成釉细胞成釉相关蛋白酶和转化生长因子β1(TGF-β1)的表达,对比各蛋白随氟离子浓度变化的趋势,并进一步调节TGF-β1通路,观察成釉细胞